L’organisation des Nations unies vient de lancer un document d’orientation sur la transformation de l’éducation qui prône la création de sociétés «inclusives et véritablement apprenantes». Ce document reconnaît que l’éducation est confrontée à la fois à une crise d’accès et à une crise de qualité et de pertinence, a indiqué à New York Leonardo Garnier, conseiller spécial du secrétaire général pour le Sommet sur la transformation de l’éducation. «Alors que des millions de personnes dans le monde sont encore exclues de l’éducation, beaucoup de ceux qui suivent une scolarité formelle n’apprennent même pas les bases», a-t-il ajouté, notant que les systèmes éducatifs actuels « ne préparent pas les enfants à affronter les défis complexes auxquels ils seront confrontés dans un avenir qui évolue rapidement». «Nous devons nous assurer que chaque enfant qui va à l’école apprend ce qu’il doit apprendre», a souligné M. Garnier.
La note d’information présente une série de principes clés que les pays peuvent prendre en compte pour améliorer l’apprentissage, relève l’organisation multilatérale.
Pour sa part, la sous-directrice générale pour l’éducation de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), Stefania Giannini, a souligné que le document d’orientation offrait une «vision claire». Il a abordé la crise de l’apprentissage préexistante, qui a été exacerbée par la pandémie de Covid-19 et et a établi un lien clair entre les résultats de l’éducation et le développement, a-t-elle déclaré.
«Il s’agit de passer d’une culture de réforme des systèmes éducatifs à une culture de transformation, pas simplement un changement progressif, mais des systèmes éducatifs différents de ceux d’aujourd’hui», a ajouté la responsable onusienne.
Le document, issu du sommet «Transformer l’éducation» qui s’est tenu l’année dernière à New York, est le résultat de consultations au niveau national et mondial. Il s’appuie sur plus de 140 déclarations d’engagement faites par les gouvernements lors du sommet, selon l’ONU.
R.N.
